Principal Welcome Letter


July 29, 2020

Dear parents and students:

As the new academic year approaches I am left wondering about all the jubilant smiles that we left back in March.  In a way it seems like this time period has gone by so quickly, and yet, in other instances I feel that time has slowed, realizing how differently we conducted our life back then. I miss conversations where the words like COVID, Social Distancing, and Zooming were seldom spoken. I miss not having to think about wearing a mask and adjusting my ‘social distance.’ I simply miss the laughter and impromptu conversations with students and colleagues alike.  All in all, it has been a whirlwind of a year where we have found ourselves appreciating the smaller things in life.  --And yet, it is a reminder that these ‘smaller things’ have always been the most important things in life!

I begin this letter with these reflections that have been so close to my heart.  Most often our reflections create meaning because of the commonality that they foster.  What we agree on and what we share, ultimately binds us together.  In this time of social unrest, and a global pandemic, I feel it is paramount to discuss what makes us human, and what gives us hope.  Initially one may think that school is not the ideal place to lay bare such reflections.  Yet everything about the IB program and life-long learning depends on it: thinking, communicating, inquiring, reflecting, caring, and open-mindedness.  These are just some of the traits that make an IB Learner.  You see, by listening to divergent perspectives and developing meaning, we are gradually developing a dynamic community of international minded learners!  

Thankfully the IB Transdisciplinary Themes provide plenty of opportunity to develop our conceptual understanding and critical thinking skills.  Through Literacy, Math, Science and Social Studies we will explore questions on Who We Are, Where We Are in Place in Time, and How We Express Ourselves, (just to name a few.)  My Hope and Dream will be to continue to help our students take action, by striving to be transformational leaders.  I aspire for all of our educators to challenge the status quo, to enable equity and access, and to innovate, so we may reach all students.

As the Principal, I have to practice what I preach.  Learning  must be continuous!  Over the summer I have been reading Kendi Ibram’s book, How to be Antiracist. My colleagues, Sandra Carlton, Tressa Kinahan, and I, have been engaging in PBS virtual sessions on antiracist teaching tools.  We have come across inspirational educators and are taking a leadership role in this area.  We are looking at enhancing our school library and integrating literature that creates more inclusive learning experiences.  We have asked our staff to read along with us to improve our practice.  Ms. Carlton and I have presented to other administrators on social justice, race and identity.  We are fortunate to have Ms. Kinahan’s input, and background in equity and social justice, from Columbia Teachers College.  Whether it is amplifying student voices, or deepening our understanding of identity, we look forward to developing these components and establishing a nurturing environment that promotes learning and inclusivity.

So with that, it’s a rather long introduction to say WELCOME and BIENVENIDOS to all our new families, and current families that have been part of Strawberry Hill!  Although these are uncertain times, I take pride in what is very certain in our school community: a very caring, bright, and collaborative group of educators. 

As we embark on this journey, the challenges that we will face together will help us be better leaders.  We are excited to have these new members aboard and join our team:  

Elissa Cohen-SpEdSandy Errico - MusicChristina Hughes - SP.EDAlec Iogman- Gr.5
Lauren Jones - ArtJon Kolman  - Gr.5Hannah Pappas Gr. 5Elyssa Walker -Gr3

We are currently reviewing candidates for an additional Speech Pathologist and a leave replacement for Ms. Madeo, Social worker.

Parents, I’m sure many of you are wondering how the school year will play out in this unprecedented time. As you may know Stamford Public Schools has been working on a plan to reopen schools.  The state has given some flexibility on how districts may open.  The following is an overview provided by the Superintendent.  Please note that the status of our public health in Stamford will guide the Stamford Department of Health and state health professionals in determining which instructional model is appropriate.

1.        Full In-Person Learning with Heightened Health & Safety Protocols – if minimal rates of COVID-19 spread.  Please note that this model currently requires children to wear masks while in buildings and on buses with limited exceptions.  Also, please note that in this model, buses may operate at full capacity. As a result, we ask parents to consider the possibility of driving their children to school to reduce risk for those who do not have the option to drive.

2.        Hybrid Model of Distance Teaching and Learning and In-person Learning – if moderate rates of COVID-19 spread. Students will return to in-person school at least two days a week and will participate in distance teaching and learning for the rest of the week.

3.        Full Distance Teaching & Learning – if high rates of COVID-19 spread. Students will participate in distance teaching & learning from home and will not report to school buildings.

Once Stamford releases the Reopening Plan, we will provide further communication on school specific logistics and expectations, as soon as possible.  So far the district has communicated that they are planning a 1:1 model for chromebooks/tech devices for all Stamford Public School Students.  We are looking at safety protocols and determining the best ways to stage arrival/dismissal and simply conduct a classroom.  For example, schools are to develop cohort groups, and keep them together as much as possible. One tangible way to support this model is to minimize switching classrooms.  Another example of how we can support families, is to place siblings together in classrooms.  This ultimately makes the communication and day to day experience in Distance Learning more efficient for families.

Overall, we are in a situation that is constantly changing.  The information we may give one day changes based on the circumstances and local mandates.  We know that there are still many questions, yet I think we shouldn’t further delay welcoming you.

I anticipate in the next few weeks that the district will again survey families with a more defined path.  With this information we are better able to develop a classroom roster if we are going with a Hybrid model.  In the meantime I ask that you refer to our school website to find the necessary information to start your year.  For example, on our website I have made a video of our campus with a key of the primary areas for arrival and dismissal.  I encourage you to subscribe to the website news postings from the district and our school, so you get up to the minute notifications.  With your support we are ready to continue the work ahead in maintaining a dynamic, strong, school community!  

Thank you

Frank Rodriguez

29 de julio, 2020

Estimados padres y alumnos:

A medida que se acerca el nuevo año académico, me pregunto acerca de todas las sonrisas jubilosas que dejamos en marzo. En cierto modo, parece que este período de tiempo ha pasado tan rápido y, sin embargo, en otros casos siento que el tiempo se ha ralentizado, dándome cuenta de lo diferente que era nuestra vida en ese momento. Extraño las conversaciones en las que rara vez se pronunciaban palabras como COVID, distanciamiento social y zoom. Extraño no tener que pensar en usar una máscara y ajustar mi "distancia social". Simplemente extraño la risa y las conversaciones improvisadas con estudiantes y colegas por igual. En general, ha sido un año turbulento en el que nos hemos encontrado apreciando las cosas más pequeñas de la vida. - ¡Y, sin embargo, es un recordatorio de que estas "cosas más pequeñas" siempre han sido las cosas más importantes en la vida!

Comienzo esta carta con estas reflexiones que han estado tan cerca de mi corazón. Muy a menudo, nuestras reflexiones crean significado debido a la comunidad que fomentan. Lo que acordamos y lo que compartimos, finalmente nos une. En esta época de disturbios sociales y una pandemia global, siento que es primordial discutir qué nos hace humanos y qué nos da esperanza. Inicialmente, uno puede pensar que la escuela no es el lugar ideal para dejar al descubierto tales reflexiones. Sin embargo, todo del programa IB está relacionado con este pensamiento: pensar, comunicarse, preguntar, reflexionar, cuidar y tener una mentalidad abierta. Estos son solo algunos de los rasgos que hacen a un alumno-IB. Verá, al escuchar perspectivas divergentes y desarrollar significado, ¡estamos desarrollando gradualmente una comunidad dinámica de estudiantes de mentalidad internacional!

Afortunadamente, los Temas Transdisciplinarios del IB brindan muchas oportunidades para desarrollar nuestra comprensión conceptual y habilidades de pensamiento crítico. A través de Alfabetización, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales, exploraremos preguntas sobre quiénes somos, dónde estamos en el lugar en el tiempo y cómo nos expresamos (solo por nombrar algunos). Mi esperanza y sueño continuarán ayudando a nuestros estudiantes, y esforzándose por ser líderes transformacionales. Aspiro a que todos nuestros educadores desafíen el statu quo y aspiren ser innovadores.

Como director, tengo que practicar lo que predico. ¡El aprendizaje debe ser continuo! Durante el verano he estado leyendo el libro de Kendi Ibram, Cómo ser antirracista. Mis colegas, Sandra Carlton, Tressa Kinahan y yo, hemos estado participando en sesiones virtuales de PBS sobre herramientas de enseñanza antirracistas. Nos hemos encontrado con educadores inspiradores y estamos asumiendo un papel de liderazgo en esta área. Estamos buscando mejorar nuestra biblioteca escolar e integrar literatura que cree experiencias de aprendizaje más inclusivas. Le hemos pedido a nuestro personal que lea con nosotros para mejorar nuestra práctica. La Sra. Carlton y yo hemos presentado a otros administradores sobre justicia social, raza e identidad. Somos afortunados de contar con el aporte de la Sra. Kinahan, y antecedentes en equidad y justicia social, de Columbia Teachers College. Sea para amplificar las voces de los estudiantes o para profundizar nuestra comprensión de la identidad, esperamos desarrollar estos componentes de aprendizaje y inclusión.

Con eso, es una introducción bastante larga para decir Welcome y Bienvenidos a todas nuestras nuevas familias, ¡y a las familias que han sido parte de Strawberry Hill! Aunque estos son tiempos inciertos, me enorgullece lo que es muy seguro en nuestra comunidad escolar: un grupo de educadores muy atento, brillante y colaborativo.  A medida que nos embarcamos en este viaje, los desafíos que enfrentaremos juntos nos ayudarán a ser mejores líderes. Estamos emocionados de tener a estos nuevos miembros a bordo y unirse a nuestro equipo:

Elissa Cohen-SpEdSandy Errico - MusicChristina Hughes - SP.EDAlec Iogman- Gr.5
Lauren Jones - ArtJon Kolman  - Gr.5Hannah Pappas Gr. 5Elyssa Walker -Gr3

Actualmente estamos revisando candidatos para un patólogo del habla adicional y un reemplazo de licencia para la Sra. Madeo, trabajadora social.

Padres, estoy seguro de que muchos de ustedes se preguntan cómo se desarrollará el año escolar en este momento sin precedentes. Como sabrán, las Escuelas Públicas de Stamford han estado trabajando en un plan para reabrir las escuelas. El estado ha dado cierta flexibilidad sobre cómo pueden abrir los distritos. La siguiente es una descripción general proporcionada por el Superintendente. Tenga en cuenta que el estado de nuestra salud pública en Stamford guiará al Departamento de Salud de Stamford y a los profesionales de la salud estatales para determinar qué modelo de instrucción es apropiado.

1. Aprendizaje completo en persona con protocolos mejorados de salud y seguridad, si se propagan tasas mínimas de COVID-19. Tenga en cuenta que este modelo actualmente requiere que los niños usen máscaras mientras están en edificios y en autobuses con excepciones limitadas. Además, tenga en cuenta que en este modelo, los autobuses pueden operar a plena capacidad. Como resultado, les pedimos a los padres que consideren la posibilidad de llevar a sus hijos a la escuela para reducir el riesgo para aquellos que no tienen la opción de conducir.

2. Modelo híbrido de enseñanza y aprendizaje a distancia y aprendizaje en persona, si se propagan tasas moderadas de COVID-19. Los estudiantes regresarán a la escuela en persona al menos dos días a la semana y participarán en la enseñanza y el aprendizaje a distancia durante el resto de la semana.

3. Enseñanza y aprendizaje a distancia completa: si se propagan altas tasas de COVID-19. Los estudiantes participarán en la enseñanza y el aprendizaje a distancia desde el hogar y no informarán a los edificios escolares.

Una vez que Stamford publique el Plan de Reapertura, proporcionaremos comunicación adicional sobre logística y expectativas específicas de la escuela, tan pronto como sea posible. Hasta ahora, el distrito ha comunicado que están planeando “un modelo 1: 1” para Chromebooks / dispositivos tecnológicos para todos los estudiantes de las Escuelas Públicas de Stamford. Estamos planeando protocolos de seguridad y determinando las mejores formas de organizar la llegada / salida y simplemente conducir un aula. Por ejemplo, las escuelas deben desarrollar grupos de cohortes y mantenerlos juntos tanto como sea posible. Una forma tangible de apoyar este modelo es minimizar el cambio de aulas. Otro ejemplo de cómo podemos apoyar a las familias es colocar a los gemelos juntos en las aulas. En última instancia, esto hace que la comunicación y la experiencia sean más eficientes para las familias. 

En general, estamos en una situación que cambia constantemente. La información que le podemos dar un día cambia según las circunstancias y los mandatos locales. Sabemos que todavía hay muchas preguntas, pero creo que no deberíamos demorarnos más en darle la bienvenida.  Anticipo en las próximas semanas que el distrito volverá a encuestar a las familias con un camino más definido. Con esta información, estamos en mejores condiciones para desarrollar una lista de aula si vamos con un modelo híbrido. Mientras tanto, le pido que consulte la website de nuestra escuela para encontrar la información necesaria para comenzar su año. Por ejemplo, en nuestro sitio web he hecho un video de nuestro campus con una clave de las áreas principales para la llegada y el despido. Te animo a que te suscribas a las publicaciones de noticias del sitio web del distrito y de nuestra escuela, para que recibas notificaciones de última hora. ¡Con su apoyo, estamos listos para continuar el trabajo por delante para mantener una comunidad escolar dinámica y fuerte!


Frank Rodriguez

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