Distance Teaching and Learning Plan

SPS Anchor at Harbor Landing

 


Distance Learning Plan

(Guidelines for families and staff)

 


 

Table of Contents

Our Goal 3

Two-Way Communication. 3

Expectations. 3

Administrator will: 3

Teachers will: 3

Students (with family support) will: 4

Student Engagement 4

Technology Support 4

Instruction and Schedules. 5

Instruction. 5

Finding Assignments in Google Classroom.. 5

Schedules. 5

High School 5

Middle School 6

After School Meetings/Early Release. 6

Staff Attendance. 6


Our Goal

Our goal is to continue to deliver high quality education. In order for this to occur, students need to develop good learning habits, parents need to help their children stick to the learning habits, and teachers need to develop engaging lessons where students can see them every day. SPS Anchor will maintain existing systems, supports and processes for students and parents.

Two-Way Communication                                                                    

SPS Anchor will utilize two-way communication with families to better inform our parents/guardians of student progress, reminders and concerns. In addition to emails and phone calls, Remind will soon be available as another mode of two-way communication for Anchor teachers to communicate with parents/guardians and students. (School Messenger will be utilized for parent/families to receive updates and notices on the school level.) 

Expectations

Administrator will:

  • Create and communicate a schedule to all stakeholders
  • Communicate regularly with staff and families
  • Support and supervise all staff in the implementation of the Distance Teaching and Learning Plan
  • Monitor student attendance and implement a tiered-plan to ensure that all students are actively engaged in Distance Teaching and Learning
  • Provide parents with clear communication channels on the school website to contact appropriate school staff for concerns

Teachers will:

  • Work their contractual hours and follow the schedule for their particular school
  • Continue to provide synchronous /asynchronous lessons using approved technology platforms
  • Use Google Meet or other Google Suite apps/preapproved tech forlive lessons
  • Communicate clear expectations for assignments and live lessons to students and families
  • Provide students and families with a consistent schedule for live lessons
  • Record live lessons and post on Google Classroom for a limited amount of time
  • Be responsive to parents and students through two-waycommunication
  • Communicate to parents of disengaged students when there is a pattern of absenteeism or failure to complete assignments
  • Report to administrators or school counselors disengaged students with continued patterns of absences
  • Communicate professional development and technology support needs with the administrator

Students (with family support) will:

  • Attend to the teacher and to the instructional expectations
  • Be on time to live lessons
  • Have a dedicated work space and minimize background distractions as much as possible (headphones are available upon request)
  • Dress appropriately when video conferencing
  • Turn cameras on during instruction when appropriate/requested by the teacher and display full name in the conferencing profile
  • Continuous use of student cameras for the duration of the instructional session is encouraged, but not required
  • If the camera is disabled during the instructional session, the student must demonstrate engagement. Some examples may include:
    • Unmuting and participating orally, as appropriate
    • Commenting, questioning, and /or responding to prompts via the chat feature as directed by the teacher.
    • Collaborating on Google Doc that accompanies the live instruction.
  • Parents/family members at home should be present only when developmentally necessary to assist the child.
  • There is to be no recording of live-video classes by students or their parents as per the Acceptable Use Policy.
  • The teacher will decide what method may be used to solicit comments or questions from students learning from home (use chat, disable the chat, and assign a “chat” monitor). The Google Meet chat should be used only for questions or comments from students, and only when permitted by the teacher.
  • Communicate to teachers or administrators when an absence must occur and if there are technology needs.
Student Engagement

Student engagement and attendance are critical. It is as important as ever to ensure that all students are engaged and are connected to resources that they need. If your son/daughter is need of additional resources, we will support him/her.

Technology Support

We urge all parents/guardians to access your PowerSchool Parent Portal on a regular basis to best support your child’s progress. If needed, the following link will walk you through how to access the PowerSchool Parent Portal and provide answers to frequently asked questions. Please contact pcole@stamfordct.gov if you or your child encounters technology difficulties.

Instruction and Schedules

Instruction

All instruction will be facilitated through Google Classroom. Students will participate in live instruction at least 50% of the time and asynchronous learning 50% of the time. We will continue to observe the Blue/Green Schedule . Teachers will live stream blue group students on blue days and green group students on green days. Announcements and reminders will be posted in the Google Classroom Stream.

Finding Assignments in Google Classroom

  1. Log into Google Classroom
  2. View the Stream for announcement and important updates
  3. Click on Classwork at the top of the page to view assignments
    • Topics on the left hand side are categorized by subject
    • Select the current week
    • Each day will have a Lesson posted
    • All components of the Lesson should be completed and submitted

Schedules

High School

(Same schedule for Blue Group and Green Group.)

Period

Time

1

8:10 – 8:55

2

8:55 – 9:40

3

9:40 – 10:25

4

10:25 – 11:10

5

11:10 – 11:55

Lunch

11:55 – 12:15

6

12:15 - 1:00

 

HS BLUE Group on Green Days:

On Green Days, the BLUE Group completes all assignments, visits teacher(s) during office hours if clarification or help is required and joins Coach Carey’s Class 2:00 for PE/Health.

 

HS GREEN GROUP on Blue Days:

On Blue Days, the GREEN Group completes all assignments, visits teacher(s) during office hours if clarification or help is required and joins Coach Carey’s Class 2:00 for PE/Health.

 

Middle School

MIDDLE SCHOOL

FULL DISTANCE LEARNING DAILY SCHEDULE

TIME

Period

Ms  Cameron

Mrs. Chichester

Mr. Perkins

Ms. Johnson

9:30 – 10:00

Community Meeting

All Students and Staff

10:00 – 10:30

Breakout

Session #1

 

7TH GRADE

8TH GRADE

 

10:30 -11:00

Breakout

Session #2

7TH GRADE

8TH GRADE

 

 

11:00 – 11:30

Breakout

Session #3

8TH GRADE

 

 

7TH GRADE

11:30 – 12N

LUNCH

 

JOIN “MS LUNCH MEET”

 

12N-1:30

Breakout

Session #4

 

 

7TH GRADE

8TH GRADE

1:30 -12:00

PE & Community Games

ALL STUDENTS WITH COACH CAREY

 

After School Meetings/Early Release

After school meetings on first and third Wednesdays, second Wednesday department meetings and Early Release days a designated in the district calendar will continue remotely, and be preannounced by administration at least 24 hours in advance, with agenda provided, via city email.

Staff Attendance

If staff is sick or need to take a day off for any reason, they will notify students in their google classroom and post assignments for students to engage in independently. In addition, staff will report the absence on Frontline (AESOP) and notify the administrator. If a teacher is unable to post lessons, the administrator will be informed.

 


 

Nuestro objetivo

Nuestro objetivo es continuar brindando educación de alta calidad. Para que esto suceda, los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de aprendizaje, los padres deben ayudar a sus hijos a mantener los hábitos de aprendizaje y los maestros deben desarrollar lecciones interesantes donde los estudiantes puedan verlos todos los días. SPS Anchor mantendrá los sistemas, apoyos y procesos existentes para estudiantes y padres.

Comunicación bidireccional

SPS Anchor utilizará la comunicación bidireccional con las familias para informar mejor a nuestros padres / tutores sobre el progreso, recordatorios y preocupaciones de los estudiantes. Además de los correos electrónicos y las llamadas telefónicas, Remind pronto estará disponible como otro modo de comunicación bidireccional para que los maestros de Anchor se comuniquen con los padres / tutores y estudiantes. (School Messenger se utilizará para que los padres / familias reciban actualizaciones y avisos a nivel escolar).

Expectativas

El administrador:

• Cree y comunique un horario a todas las partes interesadas

• Comunicarse regularmente con el personal y las familias

• Apoyar y supervisar a todo el personal en la implementación del Plan de Enseñanza y Aprendizaje a Distancia

• Supervisar la asistencia de los estudiantes e implementar un plan escalonado para garantizar que todos los estudiantes participen activamente en la enseñanza y el aprendizaje a distancia

• Proporcionar a los padres canales de comunicación claros en el sitio web de la escuela para comunicarse con el personal escolar apropiado en caso de inquietudes.

Los maestros:

• Trabajar sus horas contractuales y seguir el horario de su escuela en particular.

• Continuar brindando lecciones sincrónicas / asincrónicas utilizando plataformas tecnológicas aprobadas

• Utilice Google Meet u otras aplicaciones de Google Suite / tecnología aprobada previamente para lecciones en vivo

• Comunicar expectativas claras para asignaciones y lecciones en vivo a estudiantes y familias

• Proporcionar a los estudiantes y familias un horario constante para lecciones en vivo.

• Grabe lecciones en vivo y publíquelas en Google Classroom durante un período de tiempo limitado

• Responder a los padres y estudiantes a través de una comunicación bidireccional

• Comunicarse con los padres de los estudiantes que no se involucran cuando hay un patrón de ausentismo o no completar las tareas.

• Informar a los administradores o consejeros escolares de los estudiantes desconectados con patrones continuos de ausencias

• Comunicar el desarrollo profesional y las necesidades de apoyo tecnológico con el administrador.

Los estudiantes (con apoyo familiar): • Atender al maestro y a las expectativas de instrucción • Llegue a tiempo para vivir las lecciones • Tenga un espacio de trabajo dedicado y minimice las distracciones del fondo tanto como sea posible (los auriculares están disponibles a pedido) • Vístase apropiadamente cuando realice videoconferencias • Encienda las cámaras durante la instrucción cuando sea apropiado / solicitado por el maestro y muestre el nombre completo en el perfil de la conferencia • Se recomienda el uso continuo de las cámaras de los estudiantes durante la sesión de instrucción, pero no es obligatorio • Si la cámara está desactivada durante la sesión de instrucción, el estudiante debe demostrar participación. Algunos ejemplos pueden incluir: o Dejar de silenciar y participar oralmente, según corresponda o Comentar, cuestionar y / o responder a las indicaciones a través de la función de chat como lo indique el maestro. o Colaboración en Google Doc que acompaña a la instrucción en vivo. • Los padres / miembros de la familia en el hogar deben estar presentes solo cuando sea necesario para el desarrollo para ayudar al niño. • Los estudiantes o sus padres no deben grabar las clases de video en vivo de acuerdo con la Política de uso aceptable. • El maestro decidirá qué método se puede usar para solicitar comentarios o preguntas de los estudiantes que están aprendiendo desde casa (usar el chat, desactivar el chat y asignar un monitor de “chat”). El chat de Google Meet debe usarse solo para preguntas o comentarios de los estudiantes, y solo cuando lo permita el maestro. • Comunicar a los maestros o administradores cuando deba ocurrir una ausencia y si hay necesidades de tecnología. Participación de los estudiantes La participación y la asistencia de los estudiantes son fundamentales. Es tan importante como siempre garantizar que todos los estudiantes participen y estén conectados a los recursos que necesitan. Si su hijo / a necesita recursos adicionales, lo apoyaremos.   Soporte Tecnológico Instamos a todos los padres / tutores a que accedan a su Portal para padres de PowerSchool de forma regular para apoyar mejor el progreso de su hijo. Si es necesario, el siguiente enlace lo guiará a través de cómo acceder al portal para padres de PowerSchool y brindará respuestas a las preguntas frecuentes. Comuníquese con pcole@stamfordct.gov si usted o su hijo tienen dificultades con la tecnología.   Instrucción y horarios Instrucción Toda la instrucción se facilitará a través de Google Classroom. Los estudiantes participarán en la instrucción en vivo al menos el 50% del tiempo y el aprendizaje asincrónico el 50% del tiempo. Continuaremos observando el horario azul / verde. Los maestros transmitirán en vivo a los estudiantes del grupo azul en los días azules y estudiantes del grupo verde en los días verdes. Los anuncios y recordatorios se publicarán en Google Classroom Stream.   Encontrar asignaciones en Google Classroom 1. Inicie sesión en Google Classroom. 2. Vea las novedades para ver anuncios y actualizaciones importantes. 3. Haga clic en Trabajo en clase en la parte superior de la página para ver las tareas.            a. Los temas del lado izquierdo están categorizados por tema            segundo.            b. Seleccione la semana actual            c.  Cada día se publicará una lección            d. Todos los componentes de la lección deben completarse y enviarse   Horarios Escuela secundaria (Mismo horario para el Grupo Azul y el Grupo Verde). Periodo de tiempo 1 8:10 - 8:55 2 8:55 - 9:40 3 9:40 - 10:25 4 10:25 - 11:10 5 11:10 - 11:55 Almuerzo 11:55 - 12:15 6 12:15 - 1:00   Grupo HS BLUE en los Días Verdes: En los Días Verdes, el Grupo AZUL completa todas las asignaciones, visita a los maestros durante el horario de oficina si se requiere aclaración o ayuda y se une a la Clase 2:00 de Educación Física / Salud del Entrenador Carey.   GRUPO VERDE HS en Días Azules: En los Días Azules, el Grupo VERDE completa todas las asignaciones, visita a los maestros durante el horario de oficina si se requiere aclaración o ayuda y se une a la Clase 2:00 de Educación Física / Salud del Entrenador Carey.

 

 

Escuela intermedia
Escuela intermedia

 

HORARIO DIARIO DE APRENDIZAJE A DISTANCIA COMPLETA

 

TIME

Period

Ms  Cameron

Mrs. Chichester

Mr. Perkins

Ms. Johnson

9:30 – 10:00

Community Meeting

Reunión comunitaria para todos los estudiantes y el personal

 

10:00 – 10:30

Breakout

Session #1

 

7TH GRADE

8TH GRADE

 

10:30 -11:00

Breakout

Session #2

7TH GRADE

8TH GRADE

 

 

11:00 – 11:30

Breakout

Session #3

8TH GRADE

 

 

7TH GRADE

11:30 – 12N

LUNCH

 

ÚNETE A "MS LUNCH MEET"

 

12N-1:30

Breakout

Session #4

 

 

7TH GRADE

8TH GRADE

1:30 -12:00

PE & Community Games

TODOS LOS ESTUDIANTES CON EL ENTRENADOR CAREY

 

 

 

Reuniones después de clases / Salida temprana Las reuniones después de la escuela el primer y tercer miércoles, las reuniones del departamento del segundo miércoles y los días de salida temprana designados en el calendario del distrito continuarán de forma remota y serán anunciados previamente por la administración con al menos 24 horas de anticipación, con la agenda proporcionada, a través del correo electrónico de la ciudad.   Asistencia del personal Si el personal está enfermo o necesita tomarse un día libre por cualquier motivo, notificará a los estudiantes en su aula de Google y publicará las tareas para que los estudiantes participen de forma independiente. Además, el personal informará la ausencia en Frontline (AESOP) y notificará al administrador. Si un maestro no puede publicar lecciones, se informará al administrador.

 

 

 

 

 

 

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